2020下教师资格面试:中小学结构化面试试题及解析(四)

来源:招教网时间:2020-11-27 16:30:09责任编辑:shizhenzhen

关键词: 教师资格证

  • *备考没方向?
  • *考试时间不清楚?
  • *成绩看不懂?
  • *考试内容没有掌握?
  • *拿证之后何去何从?
  • *别人上岸也这么难?

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落实解决类

1.问:秋游后学生不愿写游记,作为教师你怎么办?

【答】

(1)简述写游记的目的,让学生写游记来记录经历,可以帮助学生提升感悟力,也是一个锻炼写作能力的好机会。我会根据学生的真实想法,进行引导教育,帮助他们理解并完成游记。

(2)与学生们坦诚沟通,了解情况,进行教育。我会询问学生不愿意写游记的原因。学生不愿意写游记,可能是因为他们不理解写游记的目的和意义,可能是怕写得不好挨批评或者丢面子,可能是不会写,也可能就是把游记当成了作业,存在抵触心理。

(3)给出建议和帮助。给学生讲解写游记不仅仅是为了完成作业,更是对自己经历和见闻的记录,让自己以后能够更生动地回忆起这美好的经历。然后介绍一些写游记的方式,鼓励大家创新,甚至用图片或录影方式进行。让大家放心创作,这不是考试,这是创作,我会用心欣赏他们的每一份游记作品。

2.问:如何备好一门课?

【答】

(1)陈述备课的意义:备课是教师教学工作的重要环节,备课工作做得好能够帮助教师在授课过程中更有计划、有针对性地教学。

(2)具体阐述备课方式:第一步:备教材。教师授课,需对教材非常熟悉,熟悉教学内容,明确教学目标,确定教学重难点。第二步:备教法。教法是进行课堂教学的有效手段。课堂教学中教学方法掌握得恰当与否直接影响教师的教学效果。教师应结合课程内容,结合新课标的要求,选择恰当教学方法。第三步:备学生。备学生是课堂教学中进行“个性化”教学的。针对学生的不同性格、气质、接受能力,进行针对性问题设置和活动设计。此外,设计课程时还要留有充分的空间,以应对不断变化的教学情境,从而保证得到良好的教学效果。

3.问:任课老师上课时和学生发生冲突,作为班主任你会怎么处理?

【答】

(1)表明态度,作为班主任,得知这一情况后,我会立刻赶到教室,以公平公正的原则进行调节,保障教学继续进行。

(2)依据轻重缓急原则进行现场处理。首先,立刻将任课教师与吵架的学生劝解开,同时让其他同学保持安静,遵守课堂纪律。其次,和任课老师到办公室里沟通,安抚其情绪,向他道歉,希望他心情平复后能够继续上课,以完成授课为重。再次,对跟老师发生冲突的学生进行教育。把这位学生也请到办公室,询问具体情况后,让他认识到尊师重教的道理,希望他能先向教师道歉,然后好好继续上课。后,课后进一步了解和化解矛盾。下课后,我会根据这次矛盾的起因,进一步对学生进行教育,

与任课教师进行沟通,希望他今后可以多包容和理解这些青少年,防止以后再次出现矛盾冲突。我也会利用班会课时间,对全体学生进行教育,让大家能够尊师重教,并且学会合理表达自己的意见与不满。

4.问:上课时有学生纠错,作为教师,你会怎么做?

【答】

(1)教师上课讲错是作为教师不应出现的教学失误,这是自己备课不够认真导致的。因此我应当接受批评承认错误,给学生做出承认错误、知错就改的表率。

(2)具体应变,解决问题。第一,表扬这名同学,他能够及时指出我的错误,避免其他同学受误导,号召同学们向他学习。第二,立即对讲错的内容进行思考和改正。我会再次向同学们讲解和提问,看大家是否能够理解我重新讲解的内容。第三,讲解之后向同学们承认错误,自我检讨,向学生们道歉,承诺我一定更加认真准备课,欢迎同学们以后继续指出我的问题。

(3)在课后自我反思,以后要更加注重教学过程中的严谨性。不断提升自身的专业素养,并和学生保持积极互动,实现教学相长。

5.问:作为班主任,对班级的追星现象,你会怎么办?

【答】

(1)有自己崇拜的偶像本无可厚非,但若追星方式不当,则可能会导致学生分散学习精力,影响学生学习,甚至会导致部分学生的价值观受到影响。

(2)根据班级情况,给予学生及时的指导和教育。第一,个别谈心和教育,认真倾听追星学生的想法,尊重和理解他们。然后表示希望他们不要放松学业,他们的偶像也会更喜欢学习优秀全面发展的“粉丝”。第二,通过班会加深集体教育。帮助每个孩子树立属于自己的“明星榜样”,引导孩子们向“上”、向“善”,将“明星”与“榜样”结合到一起,树立正确的明星观。第三,家校合力教育。与家长保持有效、及时的沟通,防止学生过度参与追星活动,做好监督和引导。

6.问:如何让学生时刻保持上课的积极性?

【答】

(1)让学生保持上课的积极性,有利于促进学生积极参与学习和思考,进而获得更大的进步。

(2)运用多种方式保持学生上课的积极性。第一,引入竞争。让班级学生自主组建学习小组,组内同学相互探究、学习知识,让小组与小组的同学之间形成竞争,用竞争刺激学生更加积极。第二,及时反馈。及时对学生给予有针对性的更加详细的课堂评价和反馈,让学生通过课堂能够有明显的进步。第三,丰富教学手段。在课堂上依据学情和学生的课堂表现来灵活地调整教学思路,改变教学方法,创造更多的教学用具,引导学生在轻松快乐地氛围中完成学习。第四,强化学习动机。通过家庭教育、班会教育以及课上的教育等,让学生们学习更加具有目的,让学生更有目标地学习,进而保证上课的积极性。


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